Mediennutzung an Grundschulen – Erfahrungen aus der Corona-Pandemie

Die Auswirkungen der Corona-Pandemie waren und sind für Grundschulen besonders gravierend. Über lange Zeiträume hinweg prägte Distanzunterricht den Alltag: Welche Praktiken haben sich dabei bewährt, welche weniger? Wie viel Zeit verbrachten die Kinder an Bildschirmen? Hat sich der Unterschied zwischen leistungsstarken und leistungsschwächeren Schülerinnen und Schülern vergrößert? Welche Erfahrungen aus der Pandemiezeit könnten Impulse für die Zukunft liefern?

Eine aktuell stattfindende Studie untersucht am Beispiel des Landkreises Forchheim Erfahrungen und Einschätzungen zur Grundschulpraxis während der Corona-Pandemie. Eine Stärke dieser Studie, deren Schwerpunkt auf der Mediennutzung liegt, ist die Einbeziehung verschiedener Perspektiven. Realisiert wird das Projekt in Kooperation von Landkreis Forchheim, einer Projektgruppe am Department Medienwissenschaft der Universität Erlangen-Nürnberg sowie der ebenfalls im Landkreis Forchheim ansässigen Akademie für Ganztagspädagogik.

Lehrkräfte, weiteres pädagogisches Personal  (in  Mittagsbetreuungen,  Ganztagsschulen etc.)  und  Eltern  (mit ihren Schulkindern) werden  derzeit  über  die  Schulen  eingeladen, sich  an  der  etwa  10-minütigen  Online-Umfrage  zu  beteiligen.  Auch Landrat Dr. Hermann Ulm und Dr. Cordula Haderlein, die fachliche Leiterin des Staatlichen Schulamtes, laden diese Gruppen zur  Beteiligung an  der  Befragung ein. „Wir alle hatten keine Blaupause für eine solche Situation“, so Dr. Ulm, „umso wichtiger ist es, die Erfahrungen zu sammeln, zu bewerten und Schlüsse für die Zukunft zu ziehen“. Projektleiter Dr. Volker Titel ergänzt: „Dieses Projekt setzt die bewährte Zusammenarbeit von Landkreis und Universität fort – mit Gewinn sowohl für die Forschung als auch ganz unmittelbar für pädagogische Praxis.“  

Nach der Auswertung der Daten werden Bildungsbüro, Schulamt und die Projektgruppe an der FAU über die Ergebnisse und Schlussfolgerungen informieren und diskutieren.